Instructeur(trice) pour l’Autonomie des Personnes Déficientes Visuelles (IADV)

Sous la responsabilité hiérarchique directe d’un Cadre de Direction, l’Instructeur(trice) travaille dans la cohérence, l’esprit, les valeurs et la culture du G.A.P.A.S., Association gestionnaire.
Il /elle coopère avec l'équipe soignante et participe au projet global de soin. Il/elle exerce son activité en relation avec les autres professionnels du secteur de la santé, du secteur social et médico-social et du secteur éducatif.
Il/elle est un/e professionnel/le de la réadaptation et de la rééducation fonctionnelle qui vise l’autonomie des personnes malvoyantes ou aveugles multi handicapées.
Il/elle s'appuie sur un bilan des besoins et capacités motrices, sensorielles, cognitives et psychosociales de la personne déficiente visuelle multi handicapée.
Son objectif : Lui apprendre à utiliser au mieux son potentiel visuel, ou à déployer des techniques de compensation.
Différents domaines pourront être abordés :
Il/elle facilite le développement sensoriel de compensation (vision, toucher, audition, odorat, goût)
Il /elle aide à l’appropriation de techniques gestuelles et comportementales spécifiques
Il / elle donne des conseils en aides techniques.
Il/elle veille à l’adaptation de l’environnement matériel (repères tactiles, éclairage, contrastes…)
Il / elle conseille et forme l’entourage familial, les aidants, et les professionnels de l’établissement.
Il/elle favorise l’apprentissage des déplacements extérieurs en vue d’inclusion.
Connaissances théoriques sur la déficience visuelle et ses conséquences
- Maîtriser les techniques spécifiques, organisation gestuelle et stratégies sensorielles et cognitives,
- Connaître les normes d’accessibilité et d’adaptation de l’environnement à la déficience visuelle
- Savoir s’adapter à différentes situations (âge, handicap congénital ou acquis, types de malvoyance,
handicaps associés...),
- Etre capable de conseiller sur le matériel spécialisé et proposer les solutions d’adaptation de
l’environnement.
- Etre en capacité de faire découvrir et développer la multi-sensorialité,
- Faire preuve de pédagogie dans les apprentissages,
- Etre en capacité d’aider à l’organisation dans l’espace et dans le temps, à la représentation
mentale