Faire évoluer les pratiques professionnelles de l'accompagnement
Accompagner les enfants à double vulnérabilité
Formation
Contexte
En France, 70 000 enfants suivis par l’Aide Sociale à l’Enfance sont en situation de handicap, mais seuls 25 000 bénéficient d’un accompagnement médico-social. Cette formation explore les enjeux des « doubles vulnérabilités » et questionne la transversalité des réponses apportées. En favorisant la rencontre des acteurs impliqués, elle vise à mieux comprendre les besoins de ces enfants et à encourager des collaborations pour dépasser les cloisonnements.
Comprendre « la double vulnérabilité» et connaitre les caractéristiques des enfants doublement vulnérables
Favoriser une culture commune aux professionnels, grâce aux références théoriques partagées
Questionner les pratiques des professionnels dans l’accompagnement des enfants à partir de vignettes cliniques
Favoriser des réflexions intersectorielles et partager des outils de travail collaboratifs
Programme
Identification des publics accompagnés
Qu’est-ce que la « double vulnérabilité» ? Comment identifier ces enfants «invisibles » ?
Présentation des secteurs de la protection de l’enfance et du handicap
Les perspectives pour mieux répondre à l’accompagnement des enfants doublement vulnérable
Regards croisés à partir de vignettes cliniques « double vulnérabilité »
Quels outils mobilisables par les professionnels
Public et pré-requis
Professionnels œuvrant en faveur des enfants à double vulnérabilité
Formateurs
Conseiller technique
Modalités pédagogiques
La journée de formation se décline en un temps de séminaire introductif sur les doubles vulnérabilités, et se poursuit au fil de la journée de façon interactive en articulant théories et pratiques.
Etude en groupe de travail de vignettes cliniques qui aborderont différents cas réels ou fictifs, rencontrés par les professionnels. Le sujet de la santé des enfants, et plus spécifiquement la santé mentale y sera abordé également.